对2008化学高考的认识、分析与预测 http://www.ywhs.net

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随着2008年高考脚步的逼近，师生们都在收集、猜测高考的有关情况。为了准确把握2008年化学高考的考试内容、要求和范围，现把我对2008高考的认识、分析与预测与广大师生共享，以期在2008年高考中取得好的成绩

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一、2008年高考在2007高考的基础上继续平稳过渡，体现出“稳中求变、变中求新”的思想

我们对高考的研究一般注重两个方面：“变化中的稳定”和“稳定中的发展”。如果我们把每一年的高考试题放在五年流程中加以分析，不难发现基本的题型、题量、题材每年都是处于一种微小的“量变”中。试题宏观上变化主要体现在高考命题从“以知识立意的高考题”向“以能力立意的高考题” 向“以三维目标要求的高考题”转变，高考命题遵循这个规律是对新课程继续加深认识的过程。试题相比2007年变化不会太大，但也会稍微增加一些新的内容，所以重视历年高考试题意义重大，建议同学们认真做一遍或几遍，体会一下高考题的内容及命题思路。

二、2008年高考会严格遵守考试大纲，会体现出考试大纲的权威性和可信性。

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各省市在国家考试中心给出的考试大纲的基础上都制定了自己的考试大纲，在考试大纲中对课标内容与不同教材内容取舍上作出整体要求。从2007年的高考试题来看，是严格遵守考试大纲的，体现了考试大纲的权威性和可信性。从某种程度上来说考试是公平和公正的。试题在注重对化学学科中的基础知识、基本能力和重要方法考查的同时，突出了对信息整合能力、问题解决能力、实验设计能力的考查” 。所考查的基本概念和基本理论、元素化合物、有机化学、化学实验、化学计算内容所占比例、题型比例、难度比例与往年相比是基本稳定，2007年高考试题对今后的高考以及高中化学教学具有良好的导向作用。所以说2008年的高考仍会严格遵守考试大纲，体现出考试大纲的权威性和可信性。建议同学们认真学习浙江省的考试说明，尤其是试卷形式与样题，应做到烂熟于心。

三、2008年高考试题还会体现出以下几方面特点：

1．强调主干知识，兼顾覆盖面

在体现新课程标准制定的三维目标中，高考试题十分注重考查化学学科的基础知识和基本技能。如2007浙江省试题，涉及了物质的量、氧化还原反应、离子反应与离子共存、物质结构与元素周期表、热化学、电化学、化学平衡、常见金属元素及化合物、常见非金属元素及化合物的重要性质、化学基本实验原理及操作、化学基本计算、有机化学基础知识等内容，基本涵盖了高中化学的主干知识。特别是选择题，所设置的选项有较为广泛的情景，一个题目中涉及到不同知识内容或同一知识点的不同角度，有效地检查了学生对主干知识与核心内容的掌握程度以及思维的敏捷性。所以说2008年高考化学试题考查的重

点内容仍是化学的主干知识和重点知识，不回避常规题和传统题（如，07高考第28题）。所以复习时起点一定要低，做到基本题不失分。 义中校园网

2．重视基础知识的同时，注重试题的开放性

2007年高考化学试题的设计可谓取材考究，立意独到，交叉渗透，融合自然，设问简明，充分体现了“注重学科的内在联系和知识的综合”以及“能力立意”的原则。试题突出考查接受、吸收、整合化学信息的能力，突出考查了从化学视角分析和解决问题的能力，注重了化学知识与科技、生产、生活的密切联系，强调了实践性和应用性。以上这些，正是新课程理念所积极倡导的。但是试题再新颖、能力要求再高也离不开基础知识和基本技能的载体作用，所以预计2008年高考试题会在注重双基的基础上，注重试题的开放性，从而体现新课程改革的特色。开放性化学试题主要包括两类：一类是试题内容的开放性，其主要特点是走出化学学科教材范围，与科学、技术、社会等广泛联系，运用化学视角去解释或解决一些与生产、生活、社会等方面有关的化学问题；另一类是试题解法的开放性，其主要特点是改变传统试题的结构或解题途径，使试题条件不足或者过剩或者答案不唯一，从而使思维指向不单一，解题途径多样化（如，07高考第12题）。开放性试题一般都比较灵活，解答这类题目时一定要冷静思考、发散联想，用学过的知识仔细分析、对比，在情境中合理寻找正确设定，然后再简要作答。 浙江省义乌中学

3．试题会重视实验的设计和探究，注重对学科能力的考查 http://www.ywhs.net

2007年的化学试题在考查实验设计能力方面进行了积极尝试，主要表现在增加化学实验试题的分值和改进实验试题，这成为化学试题的亮点之一。因实验设计能力属于主要的、重要的较高层次的学科能力，能较好地体现高考的选拔功能，有利于学生实践能力和创新意识的培养。2008年的高考可能会加大对探究性实验考查的力度（如，08考试说明的例4、例10形式）。探究性实验题常常重过程轻结果，目的是让考生学会如何去做，如何对信息进行加工。一般通过对无机化合物的化学性质、无机未知反应和实验方案的探究，来考查学生发现问题、解决问题的能力。其一般解题思路是：先通过对比找出实验的不同之处（操作步骤、现象等），然后揭示实验现象的本质，再从本质上设计相应的实验来验证。其中一些题目将是基本理论、原理置于实验探究活动之中，只要熟练掌握基础知识，理解其原理，此类题目就会迎刃而解。 浙江省义乌中学

4．试题仍会关注STSE（科学、技术、社会、环境），体现学科的发展性和时代性。

高考化学试题选材大量来自于实际应用情景和生产、生活实际以及科技成果相结合，内容涵盖了医药、材料、能源、生活与日用品、化工、环境与环保、现代技术等领域，充分体现化学学科的发展性和时代性（如，07高考第6题）。在分析解决实际问题的过程中考查考生对学科知识的理解情况以及考生具备的学科能力和素养。这和课改要求提高学生学科能力和素养的精神是相符的。预测2008年这种情况仍会出现，因为在高考试题中将STSE问题与化学知识紧密结合，有利于学生学会用化学的视野去观察问题，这对提高全体公民的化学素养，培养同学们对化学的兴趣，让同学们有志于化学事业的发展起到促进

作用。与考试大纲中的考核目标“重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，以促进同学们在知识和技能、过程和方法、情感、态度和价值观等方面的全面发展”无疑是相一致的，也合乎新课程标准，有利于新课程的进一步推进。 义中校园网

四、在下一步复习备考中的一些作法 http://www.ywhs.net

1．熟练掌握基本知识，形成基本知识的网络 义中校园网

从知识角度看，高考理科综合化学部分的试题主要按化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验、化学计算五大块分别进行考查。命题人可以将这五块知识随意进行组合和搭配，形成综合性很强的考题。特别是现在高考命题原则慢慢向新课程的三维目标转化，这就是说在掌握知识的基础上强调对知识的理解和知识之间的联系，尽量避免纯记忆性知识的考查。但基础知识不扎实，知识的理解和知识之间的联系的能力就谈不上，亦即解答高考题必须具备基础知识。所以在实际复习中，应立足学科，立足教材，在全面复习的基础上突出主干知识，联系实际并构建学科知识点的网络。

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2．抓住主干知识，加强学科能力的培养 http://www.ywhs.net

高考试题从能力立意向三维目标的转化，就要求考生应通过自己读书、质疑、探究、思考来获得知识，解决问题，逐渐形成自学的能力和思维能力，不断的提高化学学科的科学素质。思维能力是中学化学学习中能力培养的核心，它与观察能力、实验能力、自学能力有紧实的联系。思维能力对学生当前的学习和未来的发展都有十分重大的意义。所以在下一步的复习中，应注重培养自己思维的敏捷性、严密性、整体性、创造性等方面。

3．高度重视化学实验

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化学是一门自然科学，化学实验是化学学科的特点，高考加大了化学实验的考查力度。但实验试题的得分仍然较低，这暴露出一部分考生对实验只知其然不知其所以然的现象。在解决实验问题的过程中思维能力仍然是考查的核心。化学实验的考查是十分细致和全面的。只有在学习过程中注重实验问题质疑和点滴经验积累，真正弄清化学基础知识和化学实验的基本操作、教师演示实验、学生分组实验的原理、装置、现象和实验的手法，认真演练练习册中的实验习题，通过努力，顺利渡过高考实验考查这一难关。

4．加强“套题训练”，适应“理综”考试模式

同学们的应试能力最终要落实到卷面上，在卷面上，不会做和会做做不对及会做做得慢都是等效的，下一步的复习中可以通过慢审快解、规范训练、规范讲评实现会题做对，拿到全分。对难题立足大部分做对，要知道全卷得满分是很不容易的。建议学生将做过的试卷不懂处、易错处、常考处一一归纳总结，及时消除知识盲点，纠正典型错误，明确考试热点。值的注意的是，理综考试和考单科不一样，必需通过套题加强训练来积累作理综题的经验。

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