/itedu/html/kechenggaige/kebiaojiedu/index.html 课程培训 / 课标解读 zh-cn 义乌信息技术教研网，提供最前沿的信息技术教育资讯及IT技术<BR><SPAN>Copyright &#169; 2007-2008 <span id="copyrighttext"><a href="http://www.ywhs.net/itedu/">YW.<span>itedu</span></a></span> . All rights reserved. xaero@yahoo.cn /itedu/html/kechenggaige/kebiaojiedu/20071112/18.html 一、 在本次基础教育课程改革中， 高中课程区别于义务教育课程的重要特征之一 在这种课程结构下，信息技术课程作为一个独立课程，与通用技术共同归属技术领域，这种划分说明信息技术课程具有技术领域课程的共性，将其单独列出，又说明，其具有不同于一般通用技术的特殊 2007-11-12 课标解读 秩名 义乌信息技术教研网 /itedu/html/kechenggaige/kebiaojiedu/20071112/17.html 一、高中信息技术课程理念提出的背景 2、 当前，轰轰烈烈的第八次基础教育课程改革已经受到全国人民的关注，从教育思想、教育理念至具体的教学方法，都令人耳目一新 ，在新的教育思想指导下的新课程必将在新时期发挥其应有的功效。目前，整个课程改革正按照既定方案向 2007-11-12 课标解读 秩名 义乌信息技术教研网 /itedu/html/kechenggaige/kebiaojiedu/20071112/16.html 就课程设计而言，可以认为其研究发生在三个层面上，即基础层面、原理层面和应用层面。课程设计的基础研究是指从哲学、社会学、文化学、传播学、心理学、教育学等视角对课程设计的考察与分析；原理研究主要是指对支持实际课程设计的理念、方法等的探索；而应用研究则是 2007-11-12 课标解读 秩名 义乌信息技术教研网 /itedu/html/kechenggaige/kebiaojiedu/20071112/15.html 一、世界主要国家信息技术教育的比较 在课程设计的研究中，我们考察了英国、美国、加拿大、日本、韩国、台湾、香港等国家和地区的中小学信息技术教育与信息技术课程 。 就信息技术教育的基本形态而言，通常可以分为独立设置课程和一般学科应用两种，后一种也就是我国正 2007-11-12 课标解读 秩名 义乌信息技术教研网 /itedu/html/kechenggaige/kebiaojiedu/20071112/8.html 最近越来越多国内的朋友开始关注PLE（个人学习环境）了， 以下是东行记里 Sumkia 同学提出的一些关于PLE的问题，我觉得提的非常好，这里也给出我一些观点： 问：1、构建个人学习环境从什么地方入手？（网络上尝试了很多的社会性软件，常会选择一些适合自己的，但是怎么 2007-11-12 课标解读 秩名 义乌信息技术教研网