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浙江省普通高中新课程11门学科选修ⅠB模块介绍（讨论稿）
历史选修ⅠB模块（共2个模块）：
《世界文化遗产荟萃》（历史选修6）
一、模块内容
（一）模块概况
学习本模块旨在进一步激发学习兴趣，拓展历史视野，促进个性化发展。本模块着重介绍具有代表性的世界文化遗产的主要内容及其文化价值，从而在文明史的架构里呈现新的历史画面。人类在漫长的演进历程中创造了辉煌璀璨的文化，留下了无数优秀的文化遗产。人们以非凡的智慧和勤劳的双手所创造的文明已经与自然和人类的精神融为一体，这是人与自然、文化与自然和谐融通的重要表现形式，对促进人类的进步，促进社会可持续发展，起着难以估量的作用。在国际文化交流日趋频繁的今天，了解和考察世界文化遗产是学习者面对的时代命题。
（二）内容要点
1．全人类共同的宝贵财富——世界文化遗产
(1)世界文化遗产的由来
(2)世界文化遗产的保护和可持续利用
2．古代埃及的历史遗产
(1)雄伟的金字塔
(2)阿布辛拜勒神庙的新生（学生课外阅读内容）
3．古代希腊、罗马的历史遗迹
(1)雅典卫城和奥林匹亚遗址
(2)古罗马城的建筑艺术成就
4．欧洲文艺复兴时期的文化遗产
(1)佛罗伦萨的文化遗产
(2)罗马文艺复兴时期的文化遗产
5．中国著名的历史遗迹
(1)世界建筑的奇迹万里长城
(2)秦始皇陵及深埋两千多年的兵马俑
(3)世界屋脊上的布达拉宫
6．明清的宫殿、皇家园林和陵墓
(1)中国古代宫殿建筑的典范——北京故宫
(2)瑰丽的夏宫——颐和园
(3)突显皇权的明孝陵（学生课外阅读内容）
(4)宏伟壮观的明十三陵（学生课外阅读内容）
7．多姿多彩的中国古城和古村落（学生课外阅读内容）
8．人类非物质文化遗产——中国昆曲
(1)古雅的昆曲
(2)昆曲的拯救和保护
9．具有警示意义的世界文化遗产
(1)殖民罪恶的见证——戈雷岛
(2)德国法西斯的杀人工厂——奥斯威辛集中营
二、学习意义
1．作为一个现代公民，应具备现代社会所需的人文素养，尤其是能认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，进一步形成开放的世界意识。学习《世界文化遗产荟萃》课程，对于拓展知识面、放眼世界、培养国际意识等，将起到重要作用。
2．中国是世界上历史最为悠久的文明古国之一，目前中国所拥有的世界遗产数(包括文化遗产和自然遗产)已占世界第三位，由于我国现代化事业中社会经济和旅游事业飞速发展，全国各地申报世界遗产的热潮方兴未艾。学习《世界文化遗产荟萃》课程能加深了解和认识世界文化遗产和自然遗产所具有的无法估量的价值，认识中国文化遗产在世界文化宝库中的地位，进一步增强爱国主义精神和民族自豪感。
3．人类社会创造的文明传承至今而成为不朽遗产的，是经数千年历史长河冲刷而积淀的文化精髓。了解、体会与感悟世界文化遗产的文化价值和历史价值，有助于培养探究历史问题的兴趣，有助于汲取人类创造的优秀文明成果，有利于国际间经济文化日益广泛的交流，有利于保障和促进人类社会的可持续发展。
4．通过学习，认识历史给我们留下的文化遗产的巨大价值，能加深理解我们传承的文明和前人创造的文化成果是与自然融合的统一体，进一步树立基于文化和自然两方面的环境保护意识。
5．《世界遗产公约》中要求各缔约国通过教育和宣传计划，努力增强本国人民对世界文化遗产和自然遗产的赞赏和尊重，并使公众广泛了解对世界遗产造成威胁的危险和为履行《世界遗产公约》进行的活动。从这一意义上说，学习《世界文化遗产荟萃》课程也是对联合国教科文组织倡导的保护世界遗产活动的响应和参与。
6．具有警示意义的世界遗产是不可忘却的历史与教训，它在历史上所造成的毁灭文明、灭绝人性的后果是后人难以想象的，这些特殊历史遗留物是震撼人心的见证与警示。通过学习，我们能从这些起警示作用的世界遗产中认识其特殊的教育意义，有助于我们更加关心人类社会发展的命运，进一步领会现代社会尊重人权的意义，进一步确立为人类和平与进步事业做贡献的人生理想。
《历史上重大改革回眸》（历史选修1）
一、模块内容
（一）模块概况
学习本模块旨在进一步激发学习兴趣，拓展历史视野，促进个性化发展。本模块介绍的是古今中外不同历史时期的一些有代表性的重大改革。剧烈的自下而上的社会革命往往与深刻的社会制度更迭相伴而生，而自上而下的改革也是要革除社会制度中落后腐朽的部分来实现某种制度的自我完善，使之适应新的生产力的发展。因此，人类社会自产生以来，改革就与社会进步相伴而生，并成为历史前进的动力之一和历史发展的鲜明主题之一。改革虽然不象革命那样来的轰轰烈烈，却以其特有的方式推动着社会的进步。人类历史上的改革有很多，本模块精选了其中9个重大改革（为了减轻学生学习负担，“王安石变法”和“穆罕默德·阿里改革”等列为学生课外阅读内容而不作为课堂教学内容），这些改革贯通古今中外，或成功或失败，其中也充满了曲折与反复，然而它们都对历史的前进起到了一定的促进作用，因此被历史所铭记！
（二）内容要点
1．梭伦改革
（1）雅典城邦的兴起
（2）除旧布新的梭伦改革
（3）雅典民主政治的奠基石
2．商鞅变法
（1）改革变法风潮与秦国历史机遇
（2）“为秦开帝业”——商鞅变法
（3）富国强兵的秦国
3．北魏孝文帝改革
（1）改革迫在眉睫
（2）北魏孝文帝的改革措施
（3）促进民族大融合
4．王安石变法（学生课外阅读内容）
5．欧洲的宗教改革
（1）宗教改革的历史背景
（2）马丁·路德的宗教改革
（3）宗教改革运动的扩展
6．穆罕默德·阿里改革（学生课外阅读内容）
7．1861年俄国农奴制改革
（1）19世纪中叶的俄国
（2）农奴制改革的主要内容
（3）农奴制改革与俄国的近代化
8．日本明治维新
（1）从锁国走向开国的日本
（2）倒幕运动和明治政府的成立
（3）明治维新
（4）走向世界的日本
9．戊戌变法
（1）甲午战争后民族危机的加深
（2）维新运动的兴起
（3）百日维新
（4）戊戌政变
二、学习意义
1．学习和掌握历史上重大改革的史实，具有现实的借鉴意义。中国正在进行着社会主义的全面改革，特别是改革开放，给中国带来了新的发展契机，使中国真正的自主、自强。当代中国的改革具有伟大的历史意义，但其中的困难也是不可避免的，这就需要我们树立为国家乃至为全人类的共同利益奋斗的决心与勇气，汲取历史上这些重大改革的经验教训与文明成果，体会“改革也能解放生产力”的科学价值，认识改革对于促进历史发展所具有的特殊价值。
2．了解或认识历史上这些重大改革发生的背景、内容、过程与结果，理清历史上重大改革的纵横架构，从历史的角度看待不同时期、不同国家所进行的改革，认识改革的复杂性和多样性，能将改革置于一定历史条件下作出价值判断，有利于进一步培养历史思维能力，体会“世界潮流浩浩荡荡，顺之者昌，逆之者亡”的深刻含义，加深对人类历史发展规律的认识。
3．学习改革家坚强的意志和高尚的社会责任感，认识到改革的必要性和艰巨性，寻求历史进步的智慧，这在任何历史时期都是必须的，并且会对自己一生的发展产生重大影响。
4．对历史上的这些重大改革不单纯的从其结果是失败或成功来下定论，而是进行客观而全面的认识与正确评价，进一步培养用辩证的眼光看待事物，有利于提高从各个方面综合分析、评价事物的能力和多角度、多层次分析解决问题的能力。
5．通过对历史上这些重大改革内容的学习，有利于进一步认识经济对政治发展的深层影响和决定性作用，培养从更为宏观、更为广阔的层面上认识历史人物、历史事件的能力，也有利于进一步认识思想文化对社会经济、政治发展的影响和意义，认识到思想文化发展的特殊规律，进一步培养学习先进文化的自觉性。
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